Investigação em tecnologia educativa na Universidade do Minho : uma abordagem temática e metodológica ás dissertações concluídas nos cursos de mestrado em educação

Abstract

Apesar da Tecnologia Educativa (TE) integrar desde 1975 os curricula dos cursos de formação inicial de professores na Universidade do Minho, só a partir do inicio da década de 80, coincidindo com a presença de disciplinas deste domínio científico nos curricula dos cursos de Mestrado em Educação, começaram a surgir, de forma continuada, trabalhos de investigação na área. O funcionamento de Curso de Mestrado em Informática no Ensino entre 1987/88 e 1992/93, incrementou considerávelmente o interesse da investigação por temáticas deste subsistema da TE - a informática -, mas é com a criação do Curso de Mestrado em Tecnologia Educativa no ano de 1992/94, que a investigação não só cresce em volume, como se torna abrangente á multiplicidade temática característica do domínio científico da Tecnologia Educativa. A ligação da investigação em TE à formação pós graduada de professores - realidade que não é exclusiva do nosso país -, aliada ao facto de ser ainda de passado recente a integração curricular da TE nos cursos de pós graduação de professores (Chaves, 2000), tem sido os argumentos mais apontados para justificar o actual estádio de desconhecimento da comunidade científica nacional relativamente á situação da investigação em TE no nosso país. Pensamos que tais argumentos não fazem hoje mais sentido: só na Universidade do Minho contamos já na actualidade com 80 dissertações de mestrado que abordam temáticas do domínio científico da Tecnologia Educativa, um volume de produção científica que justifica análise e sistematização. Resultam agora mais claros os objectivos que nortearam o trabalho que agora divulgamos: sistematizar e caracterizar por domínios de investigação e orientações metodológicas as dissertações de mestrado em educação concluídas na Universidade do Minho que, pela natureza da temática em foco, se inserem dentro da área científica da Tecnologia Educativa.