Utilize este identificador para referenciar este registo: https://hdl.handle.net/1822/66096

TítuloPreschool psychopathology using a gene-X-environment model: contributions of immune-related genes and maternal care
Outro(s) título(s)Psicopatologia no período pré-escolar através do modelo gene-X-ambiente: contribuições de genes imunes e dos cuidados maternos
Autor(es)Pinto, Raquel Filipa Queirós
Orientador(es)Mesquita, Ana
Soares, Isabel
Data14-Out-2019
Resumo(s)Children’s emotional and behavioural functioning is increasingly recognized as critical for children's success, in school as well as in other contexts, and in later phases of life into adulthood. Emotional and behavioural disorders during early childhood has been vastly studied, with recent considerable interest in expanding the research from environmental (e.g., maternal care and contextual experience), to genetic predictors (e.g., polymorphisms in neurotransmission system, given its link to behaviour). Despite this growing interest, research is still in many ways preliminary. The goal of the present doctoral dissertation was to study preschoolers’ emotional and behavioural disorders using a Gene-X-Environment interaction (GxE) approach, combining environmental variables and child’s genetic background related to the immune system. Specifically, its two main aims were to investigate environmental determinants and their action mechanisms on child’s internalizing and externalizing problems; and, on the other hand, to examine whether an immune-related gene interact with environment in the prediction of withdraw behaviour (internalizing symptoms). Therefore, Chapter 1 introduced the state of the art behind the proposed field of study. Chapter 2 then focus the first aim of this dissertation: to examine the effect of family risks and maternal care and their action mechanisms on child’s internalizing and externalizing problems in preschool age. Specifically, Chapter 2 analyzed whether the relationship between family risk and child’s internalizing and externalizing problems is differentially mediated by maternal insensitivity and intrusiveness. Based on a sample of 205 children, their mothers and their preschool teachers, results revealed that only maternal intrusiveness mediated the relation between family risk and children’s internalizing behaviours, in way that children display higher internalizing symptoms when mothers were more intrusive particulatly in the case of higher risk families. Chapter 3 provided a systematic review on GxE research focused on internalizing or/and externalizing problems in early childhood in order to provide a critical overview of the literature. Based on a sample of 14 studies, results concluded that the prevalence of G×E effects in predicting early emotional and behaviour problems is salient, with parental variables, namely, parental psychopathology and parental interactive behaviours, as important moderators. This review also revealed a prevalence of ‘usual suspect’ candidate genes, mostly integrated in the dopaminergic and serotonergic systems (neurotransmission-related genes), disregarding other putatively relevant systems, such as the immune system. Finally, Chapter 4 took into consideration the link between the immune system and some psychiatric conditions, and analyzed the role of the child’s polymorphism (rs2430561) on the Interferon Gamma Gene (IFNG) on withdrawn behaviour, testing maternal psychological distress as a possible moderator of such association. Results proved consistent with the differential susceptibility model of person-X-context interaction. This dissertation underlines the relevance of considering the interaction between individual and environmental factors in shaping emotional and behavioural functioning in a preschool age. Building on this work, future studies should consider larger scale samples, and follow approaches which include different biological, psychological and environmental aspects for a broader comprehension of early emotional and behavioural problems.
O funcionamento emocional e comportamental infantil tem sido amplamente reconhecido como critício para o sucesso das crianças, no contexto escolar, mas também em outros contextos, e em fases posteriores do ciclo de vida, até à idade adulta. As perturbações emocionais e comportamentais durante a infância têm sido muito estudadas, recentemente com considerável interesse na expansão da investigação de preditores ambientais (e.g., cuidados maternos e experiências contextuais), para preditores genéticos (e.g., polimorfismos em genes implicados no sistema de neurotransmissão, dada a sua relação com o comportamento). Apesar deste interesse crescente, a investigação é ainda preliminar em múltiplos aspetos. O objetivo da presente dissertação de doutormaneto foi estudar as perturbações emocionais e comportamentais em idade pré-escolar, usando uma abordagem de intereção entre Genes e Ambiente (Gene-X-Ambiente) combinando variáveis ambientais e informação genética relacionada com o sistema imunitário da criança. Especificamente, os dois objetivos principais foram estudar determinantes ambientais e os seus mecanismos de interação relativamente a problemas de internalização e externalização da criança; e, por outro lado, investigar se um gene relacionado com o sistema imunitário interage com o ambiente na predição de comportamento de isolamento (sintomas de internalização). Assim, o Capítulo 1 introduz o estado da arte acerca da área de estudo proposta. O Capítulo 2 foca o primeiro objetivo desta dissertação: estudar o efeito do risco familiar e dos cuidados maternos e os seus mecanismos de interação nos problemas de internalização e externalização em idade pré-escolar. Especificamente, o Capítulo 2 analisa se a relação entre risco familiar e problemas de internalização e externalização é mediada de forma diferencial pela insensibilidade ou intrusividade maternas. Baseado numa amostra de 205 crianças, as suas mães e professores, os resultados revelaram que a relação entre o risco familiar e os problemas de internalização foi apenas mediada pela inrusividade, de forma que as crianças apresentaram mais problemas de internalização quando as suas mães eram mais intrusivas, particularmente no caso de elevado risco familiar. O Capítulo 3 forneceu uma revisão sistemática da literatura sobre estudos de interação Gene-X-Ambiente focados em problemas de internalização e/ou externalização na infância, de forma a oferecer uma visão crítica da literatura neste âmbito. Baseado numa amostra de 14 estudos, os resultados concluiram que a prevalência do efeito de interação Gene-X-Ambiente na predição de problemas emocionais e comportamentais é saliente entre os estudos, com variáveis parentais a funcionarem como moderadores importantes, nomeadamente a psicopatologia parental e os comportamentos interativos parentais. Esta revisão sistemática também realçou a prevalência dos genes candidatos ‘suspeitos do costume’, integrados maioritariamente nos sistemas dopaminérgico e serotonérgico (genes relacionados com a neurotransmissão), desconsiderando outros sistemas putativamente relevantes, como o sistema imunitário. Finalmente, o Capítulo 4 teve em consideração a relação entre o sistema imunitário e algumas condições psiquiátricas, e analisou o papel de um polimorfismo (rs2430561) no Gene do Interferon Gama (IFNG) no comportamento de isolamento da criança, testando o bem-estar psicológico materno como possível moderador. Os resultados provaram consistência com o modelo da susceptibilidade diferencial. Esta dissertação sublinha a relevância de considerar a interação entre fatores individuais e ambientais no funcionamento emocional e comportamental em idade préescolar. Com base neste trabalho, estudos futuros deverão considerar amostras de maior escala e seguir abordagens que incluam diferentes aspectos biológicos, psicológicos e ambientais, para uma compreensão mais ampla dos problemas emocionais e comportamentais manifestados em idades tão precoces.
TipoTese de doutoramento
DescriçãoTese de Doutoramento em Psicologia Aplicada
URIhttps://hdl.handle.net/1822/66096
AcessoAcesso aberto
Aparece nas coleções:BUM - Teses de Doutoramento
CIPsi - Teses de Doutoramento

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