Motivações para a prática de voluntariado: caso dos estudantes do ensino secundário e do ensino superior

Abstract

O voluntariado é uma atividade que remonta já às primeiras civilizações antigas, tendo ao longo do tempo, assumido um papel cada vez mais importante, uma vez que, este contribui fortemente para a coesão económica e social de qualquer comunidade. A prática de voluntariado, gera benefícios tanto para quem o recebe como para o voluntário, sendo a obtenção desses benefícios, de acordo com as motivações dos indivíduos, importante para que a experiência de voluntariado seja satisfatória e estes continuem a praticá-lo. A investigação científica sobre as motivações do voluntariado, tem mostrado que as razões que levam os indivíduos a voluntariar-se são variadas, mas na sua gênese, estas podem ser de caráter puramente altruísta, isto é, simples preocupação com o bem-estar dos outros, ou então de caráter mais egoísta, ou seja, com vista à obtenção de benefícios próprios. Atendendo a este contexto, o presente estudo procurou investigar as motivações dos estudantes do Ensino Secundário e do Ensino Superior, para o voluntariado, a fim de perceber se existem ou não diferenças motivacionais, nas razões de iniciação ao voluntariado. Numa amostra recolhida de 220 alunos do Ensino Secundário e do Ensino Superior, 65 fazem atualmente voluntariado e 154 alunos abandonaram esta prática, especialmente pela falta de tempo. No início ao voluntariado, verificou-se nestes alunos, simultaneamente, motivos altruístas e motivos egoístas. Com esta investigação, concluiu-se que, efetivamente, existem diferenças nas motivações entre os alunos do Ensino Secundário e os alunos do Ensino Superior, para iniciar a prática de voluntariado. Os resultados demonstraram que uma das diferenças existentes, prende-se com o facto de os alunos do Ensino Superior, darem maior importância em ajudar os outros e terem uma maior preocupação com o grupo a que prestam apoio no voluntariado, do que os alunos do Ensino Secundário.

Volunteering is an activity that goes back to the earliest ancient civilizations, and over time has assumed an increasingly important role as it contributes greatly to the economic and social cohesion of any community. The practice of volunteering generates benefits for both the recipient and the volunteer, and obtaining these benefits, according to the motivations of individuals, is important for the volunteering experience to be satisfactory and they continue to practice it. Scientific research on the motivations of volunteering has shown that the reasons why individuals volunteer are varied, but in their genesis they may be purely altruistic, that is, simple concern for the welfare of others, or of a more selfish character, that is, in order to obtain its own benefits. Given this context, the present study sought to investigate the motivations of secondary and higher education students for volunteering, in order to understand whether or not there are motivational differences in the reasons for starting volunteering. In a sample of 220 secondary and tertiary students, 65 are currently volunteering and 154 students have abandoned this practice, especially due to lack of time. At the beginning of volunteering, there were both altruistic and selfish motives in these students. With this research, it was concluded that, in fact, there are differences in motivations between secondary and higher education students to start volunteering. The results showed that one of the differences is that higher education students place more importance on helping others and are more concerned with the group they support in volunteering than higher education students Secondary.