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dc.contributor.authorCruz, Joana P.por
dc.contributor.authorMalafaia, Carlapor
dc.contributor.authorPiedade, Filipepor
dc.contributor.authorSilva, José Eduardopor
dc.contributor.authorMenezes, Isabelpor
dc.date.accessioned2019-09-11T08:55:23Z-
dc.date.issued2019-
dc.date.submitted2019-02-
dc.identifier.citationJoana P. Cruz, Carla Malafaia, Filipe Piedade, José Eduardo Silva, Isabel Menezes, Promuovere la cittadinanza europea attiva dei giovani: un intervento partecipativo sulla politicizzazione delle preoccupazioni sociali dei giovani in "PSICOLOGIA DI COMUNITA’" 1/2019, pp. 69-89por
dc.identifier.issn1827-5249-
dc.identifier.urihttp://hdl.handle.net/1822/61394-
dc.description.abstractDespite their normative and regulatory nature, schools, as contexts for democratic educa-tion, are also places for free discussion, critical analysis and imagining personal and societal change. Under the European project CATCH-EyoU, we developed a 2-years school-based in-tervention with a group of Portuguese secondary school students, inspired by the approach of youth participatory action research (YPAR). Having youths as co-researchers, both conven-tional (questionnaires and interviews) and emergent (theatre of the oppressed, photovoice) methods were mobilised to research dating violence, a problem previously identified by them as relevant in their community. The intervention process will be described, and its potential and limitations discussed.por
dc.description.abstractLe scuole come contesti di educazione democratica, nonostante la natura normativa, sono anche dei luoghi di discussione, analisi critica e di creazione di un cambiamento personale e societario. Nel progetto europeo CATCH-EyoU, abbiamo sviluppato un intervento a scuola della durata di due anni con un gruppo di studenti portoghesi della scuola secondaria, ispirato all’approccio della ricerca azione partecipata con i giovani (YPAR). Considerando i giovani come co-ricercatori, metodi convenzionali (questionari e interviste) ed emergenti (teatro dell’oppresso e photovoice) sono stati usati per indagare la violenza nelle relazioni tra pari, un problema precedentemente identificato dai giovani come rilevante nella propria comuni-tà. L’articolo descrive il processo dell’intervento, e ne discute potenzialità e limiti.por
dc.language.isoengpor
dc.publisherFrancoAngeli Edizionipor
dc.rightsrestrictedAccesspor
dc.subjectYouth, citizenshippor
dc.subjectCitizenshippor
dc.subjectParticipationpor
dc.subjectInterventionpor
dc.subjectParticipatory researchpor
dc.subjectGiovanipor
dc.subjectCittadinanzapor
dc.subjectPartecipazionepor
dc.subjectInterventopor
dc.subjectRicerca partecipatapor
dc.titlePromoting European active citizenship: a participatory intervention towards the politicisation of youth social concernspor
dc.typearticlepor
dc.peerreviewedyespor
dc.relation.publisherversionhttps://www.francoangeli.it/riviste/Scheda_rivista.aspx?IDArticolo=63975por
oaire.citationStartPage69por
oaire.citationEndPage89por
dc.identifier.essn1971-842Xpor
dc.identifier.doi10.3280/PSC2019-001006por
dc.subject.fosHumanidades::Artespor
sdum.journalPsicologia di comunitàpor
oaire.versionAMpor
Appears in Collections:CEHUM - Artigos publicados em revistas

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Cruz, Malafaia, Piedade, Silva & Menezes (2019). Promoting European active Citizenship_PdC.pdf
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