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TitleGamificação como atividade lúdico-didática no ensino básico no Brasil: uma revisão sistemática sobre o tema
Author(s)Almeida, Daniel Ramaldes de
Lencastre, José Alberto
KeywordsRevisão Sistemática
Gamificação
Ludicidade no Ensino
Jogos na Educação
Gamificação na Educação
Issue date2019
PublisherUniversidade do Minho. Centro de Competência TIC (CCTIC UM)
CitationAlmeida, D. R. & Lencastre, J. A. (2019). Gamificação como atividade lúdico-didática no ensino básico no Brasil: uma revisão sistemática sobre o tema. In A. J. Osório et al. (orgs.), Atas da X Conferência Internacional de Tecnologias de Informação e Comunicação na Educação - Challenges 2019, Desafios da Inteligência Artificial (pp. 131-145). Braga: Universidade do Minho. Centro de Competência.
Abstract(s)O artigo tem como percurso metodológico a Revisão Sistemática de Literatura so- bre Gamificação como atividade lúdico-didática no ensino básico no Brasil, feita em dois repositórios: RCAAP e Capes, no período de 2013 à 2018. A pesquisa foi organizada a partir de quatro palavras-chaves, identificando-se, inicialmente, 3736 produções científicas, reduzidas a 38 documentos ao final de várias etapas de aplicação de critérios de inclusão/exclusão, adotados para melhor enquadramento dos conteúdos ao tema central da análise proposta. Os resultados apurados validam o esforço pela inserção de atividades lúdicas no processo de ensino-aprendizagem, bem como o uso de recursos dos jogos, físicos ou digitais, como instrumentos didáticos para maior motivação e fixação dos conhecimentos pelos alunos. Em relação às experiências com gamificação no ensino básico no Brasil foram identificados 17 documentos.
TypeConference paper
URIhttp://hdl.handle.net/1822/61177
ISBN978-989-97374-8-8
Peer-Reviewedyes
AccessOpen access
Appears in Collections:CIEd - Textos em volumes de atas de encontros científicos nacionais e internacionais

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