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https://hdl.handle.net/1822/53664
Registo completo
Campo DC | Valor | Idioma |
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dc.contributor.author | Nogueira, Paula R. | por |
dc.contributor.author | Ribeiro, João | por |
dc.contributor.author | Ferreira, Patrícia | por |
dc.contributor.author | Gonçalves, Sérgio | por |
dc.contributor.author | Nobre, A. | por |
dc.date.accessioned | 2018-03-28T13:03:11Z | - |
dc.date.available | 2018-03-28T13:03:11Z | - |
dc.date.issued | 2016 | - |
dc.identifier.uri | https://hdl.handle.net/1822/53664 | - |
dc.description.abstract | Inspirada nas histórias e fábulas infantis, a exposição “Era uma vez... Ciência para quem gosta de histórias”, produzida pelo Pavilhão do Conhecimento - Ciência Viva e realizada em 2015 na cidade de Guimarães, serviu de oportunidade para explorar, com recurso a técnicas alternativas de avaliação como o Personal Meaning Mapping (PMM), a eficácia comunicativa da exposição junto do público, bem como a aprendizagem em contexto informal. O PMM foi utilizado por John H. Falk (1998) para “medir”, em relação a exposições e museus, a relação entre a experiência prévia (o que já sabemos sobre determinado tema) e a experiência da visita (o que aprendemos de novo. A avaliação por PMM tem natureza construtivista, não pressupõe respostas “certas” ou “erradas” e permite analisar diferentes dados, tais como contributos individuais ou padrão de resposta do grupo. A avaliação da experiência de aprendizagem faz-se de maneira simples: no centro de uma folha branca coloca-se uma palavra ou expressão e pede-se ao participante que escreva em seu torno, todas as ideias que ela lhe suscita. Depois da visita à exposição os participantes retomam às suas folhas e acrescentam ou alteram (com caneta de cor diferente) as “novas ideias” em redor da palavra-chave. Com a ajuda de assistentes clarificam-se algumas expressões menos perceptíveis do ponto de vista de caligrafia e anota-se tudo. No presente trabalho apresentamos os resultados obtidos com a aplicação de PMM a três amostras de visitantes à exposição em causa: duas escolas (uma urbana, outra da periferia de Guimarães) e público geral (visitantes de fim de semana, famílias, adultos), num total de 36 formulários preenchidos. Para realizar esta avaliação foram seleccionados três módulos da exposição correspondentes a três histórias, - “Capuchinho Vermelho” (biologia, ecologia), “Ali Babá e os 40 Ladrões” (matemática, reconhecimento biométrico) e “João e o Pé de Feijão” (biologia, ecologia) — aos quais fizemos corresponder as três palavras-chave “lobo”, “palavra-passe” e “pegada hídrica”, respectivamente. A selecção dos termos pretendeu focar assuntos de grande actualidade como sejam extinção de espécies, património genético, sustentabilidade, protecção ambiental, escassez de recursos, cifras, códigos, palavra-passe... Através da análise qualitativa dos formulários foi possível cruzar os objectivos de aprendizagem inerentes a cada módulo da exposição e aquilo que cada visitante aprendeu efectivamente com a experiência de visita. | por |
dc.language.iso | por | por |
dc.publisher | SciCom Pt (Rede de Comunicação de Ciência e Tecnologia de Portugal) | por |
dc.rights | openAccess | por |
dc.subject | Públicos | por |
dc.subject | Museus de Ciência | por |
dc.subject | Exposições | por |
dc.subject | Comunicação de Ciência | por |
dc.title | A técnica de PMM na avaliação da exposição “Era uma vez… Ciência para quem gosta de histórias” | por |
dc.type | conferencePoster | por |
dc.peerreviewed | yes | por |
oaire.citationConferenceDate | 26 Mai. - 27 Mai. | por |
sdum.event.title | SciCom PT 2016 - 4º Congresso de Comunicação de Ciência | por |
sdum.event.type | congress | por |
oaire.citationConferencePlace | Lisboa | por |
dc.subject.fos | Ciências Sociais::Ciências da Educação | por |
dc.subject.fos | Ciências Sociais::Outras Ciências Sociais | por |
dc.description.publicationversion | info:eu-repo/semantics/publishedVersion | por |
Aparece nas coleções: | DBio - Comunicações/Communications in Congresses |
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Ficheiro | Descrição | Tamanho | Formato | |
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