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TítuloA investigação ao serviço das práticas como componente central no processo de aprendizagem profissional
Autor(es)Sarmento, Teresa
Paniago, Rosenilde
Palavras-chaveFormação de Professores
Processo de Bolonha
Investigação na Formação
DataSet-2016
EditoraUniversidade de Santa Cruz do Sul
RevistaRevista Reflexão e Ação
CitaçãoSarmento, T., & Paniago, R. A INVESTIGAÇÃO AO SERVIÇO DAS PRÁTICAS COMO COMPONENTE CENTRAL NO PROCESSO DE APRENDIZAGEM PROFISSIONAL. Reflexão e Ação, 24(3), 47-69
Resumo(s)O processo de Bolonha introduziu alterações no processo de formação de professores em Portugal, obrigando a uma reorganização dos seus planos de estudos. A formação ocorre obrigatoriamente em dois ciclos de estudos: licenciatura e mestrado. O mestrado integra na sua definição a componente de investigação, aqui entendida como ‘investigação ao serviço das práticas’. Neste artigo, depois de uma contextualização documental, a partir de narrativas de oito mestres, analisou-se as suas representações sobre como a investigação as influencia nas tomadas de decisão no quotidiano pedagógico, bem como a pertinência dessa componente formativa na tomada de consciência no processo de aprendizagem profissional. As primeiras conclusões deste estudo apontam para a progressiva consciência das mestrandas de como a pesquisa as ajuda a sustentar as aprendizagens profissionais e a promover o seu empenhamento por um contínuo caminho de procura num processo de profissionalização permanente.
Tipoarticle
URIhttp://hdl.handle.net/1822/52274
DOI10.17058/rea.v24i3.7533
ISSN1982-9949
Versão da editorahttps://online.unisc.br/seer/index.php/reflex/article/view/7533
Arbitragem científicayes
AcessoopenAccess
Aparece nas coleções:CIEC - Artigos (Papers)

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