Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/50939

TitleInvestigações matemáticas com números: experiência com alunos do 2.º ano do ensino básico
Other titlesMathematical investigations with numbers: experience with students of the 2nd year of Basic Education
Investigaciones matemáticas con números: experiencia con alumnos del 2º año de la Primera Infancia
Author(s)Silva, Cidália Patrícia Freitas
Martinho, Maria Helena
Keywords1.º ciclo
Tarefas de investigação
Sentido de número
Relações numéricas
Adição e subtração
Elementary grade
Research tasks
Number sense
Numerical relationships
Addition and subtraction
Enseñanza primaria
Tareas de investigación
Número de orden
Relaciones numéricas
Suma y resta
Issue date2017
PublisherUniversidade Federal da Grande Dourados. Faculdade de Educação (UFGD/FAED)
JournalRevista Educação e Fronteiras On-line
Abstract(s)Este artigo é baseado num estudo cujo objetivo consistiu em descrever e compreender os processos vividos por 20 alunos de uma turma do 2.º ano de uma escola do 1.º ciclo de Lisboa, quando colocados perante tarefas de investigação que pretendiam desenvolver nos alunos o sentido de número. Para este artigo foram selecionadas duas tarefas relacionadas com a procura de regularidades na tabela do cem e em pirâmides. Tendo em conta o objetivo do estudo recorreu-se a uma metodologia de investigação qualitativa. A introdução de tarefas de carácter investigativo implicou que fossem mobilizados conceitos fora do cenário habitual e permitiu aos alunos ampliar as suas competências e aplicá-las a novas situações.
This article is based on a master's study aimed to describe and understand the processes experienced by 20 students in a second grade class of an elementary school in Lisbon. They were asked to perform investigative tasks regarding the development of number sense From that research, two tasks related to the search of regularities in the one hundred table and in pyramids were selected for the present article. Taking the goals and formulated survey questions into account, a qualitative research methodology was chosen. The introduction of investigative tasks meant that concepts were deployed in a different way from the usual methodologies and it allowed students to expand their skills and apply them to new situations.
Este artículo se basa en un estudio de máster que tuvo por objetivo describir y comprender los procesos experimentados por 20 estudiantes de una clase de segundo curso de una escuela de enseñanza primaria de Lisboa, cuando puestos ante tareas de investigación de todo el desarrollo del sentido numérico. De este estudio se seleccionaron dos de estas tareas relacionadas con la búsqueda de regularidades en la mesa 100 y pirámides. Teniendo en cuenta los objetivos y temas formulados del estudio, se optó por una metodología de investigación cualitativa. La introducción de tareas de carácter investigativo implicó que los conceptos estuvieran fuera del escenario habitual y permitió a los estudiantes que ampliaran sus conocimientos y los aplicaran en nuevas situaciones.
Typearticle
URIhttp://hdl.handle.net/1822/50939
ISSN1982-6273
e-ISSN2237-258X
Publisher versionhttp://ojs.ufgd.edu.br/index.php/educacao/article/view/7349
Peer-Reviewedyes
AccessopenAccess
Appears in Collections:CIEd - Artigos em revistas científicas internacionais com arbitragem

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