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Lista de resultados: 11-20 de um total de 5569 resultados (tempo de pesquisa: 0.0 segundos).
DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
2016O uso das TIC no ensino: apontamentos de professores de Matemática do IFSC/FlorianópolisCoan, Lisani Geni Wachholz; Viseu, Floriano; Moretti, Méricles ThadeuCapítulo de livroAcesso aberto
2018Young children can learn to reason and to name fractionsMamede, EmaCapítulo de livroAcesso aberto
Set-2012Nota introdutória [a Capuchinho Vermelho: histórias secretas e outras menos]Silva, Sara Raquel Reis da; Gomes, José AntónioPrefácioAcesso aberto
Dez-2017As repercussões do processo de Bolonha nas universidades portuguesas: o que dizem os estudos e os professores?Alves, Cláudia Aleixo; Vilarinho, Emília; Figueiredo, Zenólia Christina CamposCapítulo de livroAcesso aberto
15-Fev-2018Integration of digital technologies in science centres’ modelling‐based exhibit sets: contribution for innovative science educationFerry, Alexandre; Leite, LaurindaComunicação oral Acesso restrito autor
17-Jan-2018A excelência académica como objeto de estudo: da descoberta de um percurso e de uma chegadaTorres, Leonor Lima; Palhares, José AugustoCapítulo de livroAcesso restrito autor
Jan-2018Licenciatura em Educação do Campo: contextualização nos guias do estudanteSilva, Penha Souza; Leite, LaurindaArtigo em ata de conferênciaAcesso restrito UMinho
2017A inclusão social através do ensino das Ciências: um estudo centrado nos currículos brasileiro e portuguêsAmestoy, Micheli Bordoli; Leite, Laurinda; Tolentino-Neto, Luiz Caldeira Brant deArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2018Biological evolution in curricula of countries with different links between state and religionSilva, Heslley M.; Mortimer, E. Fleury; Díaz, M. Andrés; Belloso, G. Varela; Carvalho, Graça Simões deArtigoAcesso aberto
2018Aplicação de uma prova brasileira de vocabulário expressivo em crianças falantes do português europeuCáceres-Assenço, Ana Manhani; Ferreira, Sandra Cristina Araújo; Cruz-Santos, Anabela; Befi-Lopes, Debora MariaArtigoAcesso aberto