Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/39997

TitlePolíticas de formação de professores no Brasil e em Portugal: aproximações
Author(s)Withers, Simone Weinhardt
Sarmento, Teresa
KeywordsFormação de Professores no Brasil
Formação de Professores em Portugal
Políticas de Formação de Professores
Issue dateOct-2015
PublisherPucpr
Abstract(s)O presente texto é resultado de uma pesquisa teórica, em que foram analisadas as políticas de formação de professores no Brasil e em Portugal, em que se procurou caracterizar as políticas educacionais de formação de professores no Brasil e em Portugal, com o objetivo de compreender como tem se comportado essas políticas de formação de professores nesses países. Foi realizada pesquisa teórica acerca das políticas de formação de professores, em Portugal e no Brasil, pesquisa teórica sobre as políticas de formação de professores nas investigações e produções portuguesas e brasileiras, além de pesquisa e análise da legislação portuguesa e brasileira com relação à formação de professores, culminando com o estudo teórico de autores com produção sobre a formação de professores nos dois países. Percebem-se algumas semelhanças e diferenças nessas políticas, respeitando e levando em consideração as características históricas e sociais de cada um dos dois países. A formação de professores também é considerada elemento essencial no desenvolvimento da qualidade da educação, e sua estrutura precisa ser levada em conta. Os resultados finais mostram que a formação de professores tem se configurado de forma frágil e complexa nos dois países, em virtude das políticas educacionais e de regulação efetivada, atendendo por vezes interesses que não se articulam com a realidade que está presente no cotidiano escolar.
TypeconferencePaper
URIhttp://hdl.handle.net/1822/39997
ISSN2176-1396
Peer-Reviewedyes
AccessopenAccess
Appears in Collections:CIEC - Textos em atas

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