Desenvolvimento de inovações pedagógicas para o currículo de empreendedorismo digital em Portugal

Abstract

Este artigo pretende analisar a aplicação do Projeto Agentes Digitais em torno da problemática da inovação curricular, com o envolvimento da abordagem empreendedora por meio das Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC). Com análise descritiva da ação de investigação, apresentando os resultados da contribuição sob o uso de uma nova abordagem com vista ao desenvolvimento de competências empreendedoras com 27 jovens portugueses da Escola Secundária Carlos Amarante. O estudo parte da análise da adequação das atividades e de um questionário, em que diagnosticamos os seguintes pontos: (i) adaptação do conteúdo com ferramentas da Web 2.0; (ii) se as atividades propostas no conteúdo oportunizaram o desenvolvimento de ações empreendedoras. Diante disso, implementamos novas estratégias com recursos digitais com a adequação das atividades que contou com a colaboração da professora da turma e com a inserção de ferramentas tecnológicas que já faziam parte do universo dos alunos. Nesse sentido o recurso didático corresponde a proposta inovadora sobre Empreendedorismo Digital e ressalta a necessidade de ampliação de atividades com o desenvolvimento de competências que visem o empreendedorismo e as tecnologias educativas no ensino básico, visto esse ser um dos aspetos do Plano da Comissão Europeia.

This paper analyzes the implementation of the “Agentes Digitais” Project, which articulates curricular innovation and an entrepreneurial approach through Information and Communication Digital Technologies (ICT). We describe the analysis of research, presenting the results of the use of a new approach for the development of entrepreneurial skills, with 27 Portuguese students of Carlos Amarante High School. From the analysis of the adequacy of activities and from a questionnaire, we diagnosed the following points: i. the content adaption to the use of Web 2.0 tools, ii. if the activities proposed could created some opportunities for the development of entrepreneurial activities. We implemented new strategies with digital resources suitable to the student’s activities. This action had the collaboration of the classroom teacher and the inclusion of technological tools that were already part of the student’s life. In this sense, the teaching resource corresponds to the innovative proposal on digital entrepreneurship and emphasizes the need for the expansion of activities aimed to develop skills at entrepreneurship and the integration of educational technologies in the Portuguese educational system, as this is one aspect of the Commission European Plan.