Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/34598

TitlePromover a articulação curricular através de processos de contextualização
Author(s)Morgado, José Carlos
Leite, Carlinda
Fernandes, Preciosa
Mouraz, Ana
Issue date2013
PublisherUniversidade de Lisboa. Instituto de Educação
Abstract(s)Partindo da ideia de que a diversidade que hoje carateriza as escolas portuguesas e as salas de aula, bem como as conceções do que é ensinar e educar, interpelam a fazer dos processos de ensino-aprendizagem momentos dinâmicos e criativos e a fazer dos alunos protagonistas das suas aprendizagens, a articulação e a contextualização do currículo configuram-se como uma das vias propícias para esses efeitos. O texto que a seguir se apresenta incide sobre essas temáticas e enquadra-se num projeto de investigação em curso, financiado pela Fundação para a Ciência e a Tecnologia, sendo um dos seus objetivos verificar até que ponto os processos de contextualização promovem e/ou facilitam a articulação curricular. Os resultados indiciam que os professores, embora não distingam estes conceitos e nem usem muito no seu vocabulário a expressão contextualização curricular, recorrem, nas suas práticas, a processos que os têm por base, e que o fazem quanto melhores são as suas condições de decisão curricular.
TypeConference paper
DescriptionPublicado em "Formação profissional : investigação educacional sobre teorias, políticas e práticas : atas do XX Colóquio da Secção Portuguesa da AFIRSE", ISBN 978-989-8272-17-1
URIhttp://hdl.handle.net/1822/34598
Peer-Reviewedyes
AccessRestricted access (UMinho)
Appears in Collections:CIEd - Textos em volumes de atas de encontros científicos nacionais e internacionais

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02. Promover a AC através da Contextualização (AFIRSE, 2013).pdf
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