Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/28046

TitleCriatividade no ensino das Ciências nos ensinos pré-escolar e básico
Author(s)Marques, Marta Isabel Bessa
Advisor(s)Costa, Manuel F. M.
Issue date2013
Abstract(s)A importância da criatividade na Educação é reconhecida, estando incluída na legislação portuguesa, nomeadamente na Lei de Bases do Sistema Educativo. Desta forma torna-se essencial transferir esses objetivos assumidos na legislação para a vida quotidiana do contexto escolar e darmos relevância à criatividade na sala de aula. A necessidade e a importância de um ensino das ciências que fomente a criatividade dos alunos constituem o principal motivo que levou à elaboração deste estudo. Os resultados deste estudo qualitativo, realizado no âmbito do Projeto Europeu FP7 Creative Little Scientists, têm como objetivo revelar o potencial para a criatividade e o papel da investigação/inquirição/experimentação na sala de aula do ensino pré-escolar e nos primeiros anos do ensino básico. O trabalho de campo seguiu a metodologia especificada para o Projeto Creative Little Scientists e envolveu o uso de entrevistas e observações com os professores e as crianças, usando notas de campo e gravações áudio. A presente dissertação é constituída por dois estudos de caso (um referente ao ensino préescolar e outro ao 1.º ciclo do ensino básico). Cada estudo de caso contém três episódios narrativos, que documentam exemplos onde a ciência se cruza com a criatividade. Este estudo pretende contribuir para que as crianças desenvolvam o seu interesse e a curiosidade de conhecer o mundo que as rodeia e sejam, sobretudo, criativas.
The importance of creativity in education is recognized and is mentioned in the Portuguese legislation. Thus it is essential to transfer these goals set by the law to the daily life of the school context and give relevance to creativity in the classroom. The need and importance of science education that fosters students' creativity is the main reason that led to this study. The results of this qualitative study within the European FP7 Project “Creative Little Scientists” aim to reveal the potential for creativity and the role of Inquiry Based Science Education in preschool and early primary education. The fieldwork followed the methodology specified for the Project Creative Little Scientists and involved the use of observations and interviews with teachers and children, and the use of fieldnotes and audio recordings. This dissertation includes two case studies (one for the preschool and another for the primary school). Each case study contains three narrative episodes, documenting examples where science intersects with creativity. This study aims to contribute to children develop their interest and curiosity about the world around them and foster their creativity.
TypeMaster thesis
DescriptionDissertação de mestrado em Ciências - Formação Contínua de Professores (área de especialização em Física e Química)
URIhttp://hdl.handle.net/1822/28046
AccessRestricted access (UMinho)
Appears in Collections:BUM - Dissertações de Mestrado
CDF - ENSINO - Dissertações de Mestrado/Master Thesis

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