Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/25318

TitleIdeias sobre equivalência estocástica de estudantes futuros educadores e professores do ensino básico
Author(s)Fernandes, José António
Jesus, Diana Sofia
Issue dateSep-2013
PublisherUniversidade do Minho. Centro de Investigação em Educação (CIEd)
Abstract(s)No contexto do aprofundamento da temática da estocástica preconizado nos programas escolares de muitos países, entre os quais se encontra Portugal, neste trabalho estudam-se as ideias sobre equivalência estocástica de estudantes recém-ingressados na universidade no curso do 1º ciclo conducente a cursos do 2º ciclo de formação de futuros educadores e professores do ensino básico. Participaram no estudo 79 estudantes da Licenciatura em Educação Básica de uma universidade do norte de Portugal, que foram confrontados com várias situações de equivalência estocástica apresentadas na forma de questionário. As resoluções escritas dos alunos foram analisadas a partir das respostas selecionadas pelos estudantes na parte de escolha múltipla e da codificação dos argumentos por eles apresentados para justificarem a escolha efetuada. Em termos de resultados, em geral, obtiveram-se percentagens elevadas (sempre superiores a 50%) de seleção das respostas corretas nas diferentes situações apresentadas. Contudo, na grande maioria dos casos, a seleção dessas respostas é baseada em argumentos pouco consistentes ou mesmo inválidos, como seja afirmar a equiprobabilidade em experiências compostas a partir da equiprobabilidade em experiências em simples, concluir a equiprobabilidade a partir da enumeração incompleta dos casos favoráveis e/ou possíveis ou repetir no todo ou em parte o próprio enunciado.
TypeConference paper
URIhttp://hdl.handle.net/1822/25318
Peer-Reviewedyes
AccessOpen access
Appears in Collections:CIEd - Textos em volumes de atas de encontros científicos nacionais e internacionais

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