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TitleAvaliação de um programa de intervenção na fluência de leitura
Author(s)Ferreira, Albertina
Ribeiro, Iolanda da Silva
Viana, Fernanda Leopoldina
KeywordsLeitura em voz alta
Intervenção
Dificuldades na leitura
Fluência
Issue date15-Aug-2012
PublisherOrganización de Estados Iberoamericanos para la Educación, la Ciencia y la Cultura (OEI)
JournalRevista Ibero-Americana de Educación
Abstract(s)Esta pesquisa tem por objetivo avaliar as mudanças de desempenho ocorridas ao longo de um programa de intervenção junto de alunos do 5º ano de escolaridade e orientado para o desenvolvimento da fluência em leitura. Foram realizadas 13 sessões, orientadas pelos professores Língua Portuguesa, com a duração de 45 minutos e periodicidade quinzenal. Participaram no programa todos os alunos da escola onde o projeto decorreu (n = 270), mas para efeitos de avaliação foram selecionados, de modo aleatório, 54 alunos. Nesta avaliação foi usado um design de grupo único com três medidas repetidas no tempo. Recorreu-se à gravação vídeo da leitura de dois excertos de 100 palavras extraídos de duas obras recomendadas pelo Plano Nacional de Leitura Português, a partir da qual foi calculado o tempo individual de leitura e o número de erros. Registaram-se diferenças estatisticamente significativas nos três momentos de avaliação, traduzidos na redução no tempo de leitura e no número de erros. Os resultados mostram que o programa teve efeito em todos os alunos, traduzido na redução do tempo de leitura e no número de erros de leitura. Apesar das mudanças observadas, o coeficiente de correlação intraclasse sugere que embora os alunos com piores desempenhos melhorem, continuam a ter resultados inferiores ao dos seus pares com melhores desempenhos. Os resultados encontrados são semelhantes aos reportados em estudos que avaliaram o efeito de programas de intervenção dirigida para o desenvolvimento da fluência leitora, embora os mesmos tenham sido efetuados com alunos a frequentar anos escolares anteriores ao do presente estudo. Dado que os progressos na recuperação são menores à medida que a escolaridade aumenta, os resultados obtidos podem considerar-se relevantes.
TypeArticle
URIhttp://hdl.handle.net/1822/20533
ISSN1681-5653
Publisher versionhttp://www.rieoei.org/rie_contenedor.php?numero=4681&titulo=Avalia%E7%E3o%20de%20um%20programa%20de%20interven%E7%E3o%20na%20flu%EAncia%20de%20leitura
Peer-Reviewedyes
AccessOpen access
Appears in Collections:CIEC - Artigos (Papers)

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