O Squeak no processo educativo de alunos com dificuldades de aprendizagem específicas na leitura : estudo de caso

Abstract

As tecnologias de informação e comunicação (TIC) são parte incontornável do quotidiano, estando presentes no processo educativo e inspirando interessantes debates sobre o seu impacto nas nossas vidas. A diversidade de tecnologias emergentes, como referem Dias e Osório (2009) "vêm proporcionando ambientes imersivos, caracterizados pela sua interactividade, facilitadores de cooperação, promotores de colaboração, proporcionando comunidades a que todos podemos pertencer". Estes ambientes e estas possibilidades podem também abranger alunos com dificuldades de aprendizagem específicas (DAE). Neste contexto, enquanto proposta de utilização dos computadores, onde o aluno tem oportunidade de construir o seu próprio conhecimento (Silva, 2009), surge o Squeak, como interessante campo de pesquisa educacional. Esta investigação, ainda que em fase inicial, procura estudar o desenvolvimento de competências de leitura em alunos com DAE, no ambiente de programação Squeak