Please use this identifier to cite or link to this item: http://hdl.handle.net/1822/14674

TitleO estágio pedagógico de matemática da Universidade do Minho na perspectiva dos seus intervenientes da escola
Author(s)Fernandes, José António
Correia, Paulo Ferreira
Alves, Maria Palmira
Forjaz, Maria Antónia
KeywordsPercepções de orientadores de escola
Alunos e coordenadores de secção de matemática
Estágio pedagógico de matemática
Universidade do Minho
Perceptions of school mentors
Students and coordinators of mathematics section
Pre-service teacher training of mathematics
University of Minho
Issue date2008
PublisherAssociação Portuguesa de Estudos Curriculares (APECB)
JournalRevista de Estudos Curriculares
Abstract(s)No presente artigo estuda-se o Estágio Pedagógico de Matemática da Universidade do Minho, considerando (1) o processo de supervisão, do ponto de vista dos orientadores das escolas; (2) as práticas pedagógicas dos estagiários, do ponto de vista dos orientadores das escolas e dos alunos; (3) as actividades extra-curriculares e as relações interpessoais desenvolvidas nos núcleos de estágio, do ponto de vista dos orientadores das escolas e dos coordenadores da Secção de Matemática; e (4) as alterações ao estágio pedagógico, do ponto de vista dos orientadores das escolas e dos coordenadores da Secção de Matemática. Os dados do estudo foram recolhidos através de três questionários, um passado aos orientadores de Matemática das escolas, outro aos alunos de turmas em que os estagiários tinham leccionado e o terceiro aos coordenadores das Secções de Matemática das escolas respectivas. Em termos de formato, os questionários incluíam itens fechados (com escalas tipo Likert) e alguns itens abertos. Em termos de resultados, em geral, salienta-se uma opinião favorável da maioria ou da grande maioria dos participantes acerca das três primeiras dimensões do estágio pedagógico que foram estudadas. De entre essas dimensões, observou-se uma opinião mais favorável na dimensão “actividades extra-curriculares e relações interpessoais desenvolvidas pelo núcleo de estágio”. No caso das alterações ao estágio pedagógico, verificaram-se, em geral, opiniões negativas, que se agravam com as alterações introduzidas pelo processo de Bolonha.
In this paper we study the Pre-Service Teacher Training of Mathematics, in the University of Minho, considering (1) the supervisory process, in terms of the school mentors; (2) the teaching practices of the trainees, in terms both of school mentors and students; (3) the extra-curricular activities and interpersonal relationships developed by the trainees groups, in terms both of schools mentors and coordinators of the Mathematics Section, as well as and (4) the changes to the pre-service teaching practice, in terms both of school mentors and coordinators of the Mathematics Section. Data were collected through three questionnaires, one near the mentors of mathematics in schools, another near the students from the classes in which the trainees were taught and the third one near the coordinators of the Mathematics sections. In terms of format, the questionnaire included closed items (with Likert scales) and some open items. In terms of results, in general it should be a favorable opinion of the majority or the vast majority of participants on the first three dimensions of pre-service teaching practice that have been studied. Among these dimensions, there was a more positive opinion concerning the "extra-curricular activities and interpersonal relationships developed by the core stage." dimension. In what concerns the changes to the teaching practice, there are generally negative opinions, which made worse by the changes introduced by the Bologna process.
TypeArticle
URIhttp://hdl.handle.net/1822/14674
ISSN1645-751X
Peer-Reviewedyes
AccessOpen access
Appears in Collections:CIEd - Artigos em revistas científicas nacionais com arbitragem

Files in This Item:
File Description SizeFormat 
2008 Revista de Estudos Curriculares.pdfDocumento principal132,32 kBAdobe PDFView/Open

Partilhe no FacebookPartilhe no TwitterPartilhe no DeliciousPartilhe no LinkedInPartilhe no DiggAdicionar ao Google BookmarksPartilhe no MySpacePartilhe no Orkut
Exporte no formato BibTex mendeley Exporte no formato Endnote Adicione ao seu ORCID