http://repositorium.sdum.uminho.pt O reposit&oacute;rio captura, armazena, indexa, preserva e distribui publica&ccedil;&otilde;es cient&iacute;ficas da universidade em formato digital. Pesquisar o canal pesquisa http://repositorium.sdum.uminho.pt/simple-search http://hdl.handle.net/1822/9769 T&iacute;tulo: Paraplegia : prevalência, etiologia e processo de reabilitação<br/><br/>Autor: Simões, Carlos Manuel Lopes<br/><br/>Resumo: As lesões medulares traumáticas (LMT) são devastadoras para as pessoas que assofrem, para as suas famílias e para a sociedade em geral. Afectam geralmente jovensadultos com idades que vão dos 18 aos 35 anos e têm etiologia variada. As principaiscausas são os acidentes de viação, os acidentes de trabalho e com armas de fogo e a práticade desportos radicais. O processo de reabilitação da pessoa com LMT começa no local doacidente, prossegue no hospital e continua em casa. Toda esta cadeia de procedimentosdeve ser rápida e eficaz para permitir uma recuperação plena (dentro das possibilidades) dapessoa acidentada. Como qualquer cadeia de procedimentos pode ser melhorada,decidimos realizar esta investigação que tem os seguintes objectivos: 1) Determinar osconhecimentos dos acidentados sobre paraplegia. 2) Descrever a Etiologia/Factores derisco associados à paraplegia. 3) Caracterizar a assistência Pré-Hospitalar, Hospitalar e PósHospitalar no doente paraplégico. 4) Descrever o ensino prestado no hospital ao doenteparaplégico. 5) Determinar o contributo que o processo educativo dá para a independênciafuncional do paraplégico.Procurando dar resposta a estes objectivos, entrevistaram-se sete pessoas queestavam paraplégicas há mais de dois anos e que tinham sido atendidas no Hospital de S.Marcos, em Braga, procedeu-se à transcrição das entrevistas e mais tarde à análise deconteúdo das mesmas. Para o efeito elaborou-se uma grelha onde se colocaram osconteúdos agrupados segundo os domínios, categorias e subcategorias.Os resultados obtidos permitem concluir que o atendimento prestado a estesdoentes foi, em geral, positivo. Constatou-se, no entanto, que as informações e osensinamentos prestados no Hospital ficam aquém do esperado, pois são sobretudoadaptados à realidade hospitalar, mas descontextualizados da realidade domiciliária. Foisalientada alguma falta de apoio psicológico. Referiu-se ainda a falta de rapidez dasentidades locais na resolução dos problemas identificados. Face às conclusões do estudo,torna-se necessário melhorar a comunicação e a educação prestada no hospital e apreparação da alta hospitalar. A realidade domiciliária do doente deve ser bem avaliada eos ensinamentos efectuados no hospital devem ser adaptados à situação de cada um. Éimportante a inclusão de apoio psicológico aos doentes, no hospital e no domicílio e acriação de condições no domicílio para que estes possam regressar à vida “normal”.; Traumatic medullar injures (TMI) are devastating for those who suffer them, fortheir families and for the society in general. They affect usually young adults with agesranging from 18 to 35 years old and have a varied etiology. The main causes are roadaccidents, accidents at work and with fire arms and while practicing extreme sports. Therehabilitation process of the person who has a TMI starts at the accident site, proceeds atthe hospital and continues at home. The whole procedures’ chain must be fast and effectivein order to allow a full recovery (within the possibilities) of the injured person. As anyprocedures’ chain may be improved, we have decided to carry out this research which hasthe following objectives: 1) To determine the knowledge of the injured on paraplegia. 2)To describe the Etiology/Risk factors associated to paraplegia. 3) To characterize the Pre-Hospital, Hospital and Post-Hospital assistance on the paraplegic patient. 4) To describethe teaching carried out at the hospital to the paraplegic patient. 5) To determine thecontribution that the educational process makes to the paraplegic’s functionalindependence.Aiming at answering these objectives, interviews were conducted to seven personswho had been paraplegic for over two years and who had been attended at S. Marcos’sHospital, in Braga, the interviews were transcribed and later on their content was analysed.In order to do so, a grid was elaborated where the contents were placed, grouped accordingto the domains, categories and sub-categories.The results obtained allow concluding that, in general, the service provided to thesepatients was, generally, positive. It was noted, however, that the information and theteachings rendered at the Hospital are below the expected, as they are mainly adapted tothe hospital reality, but out of the context of the home reality. Some lack of psychologicalsupport was stressed. They also referred the lack of speed on the part of the local entities insolving the problems identified. In face of the conclusions of the study, it is necessary toimprove the communication and the education provided at the hospital and the preparationof the discharge from hospital. The patient’s home reality must be well assessed and theteachings made at the hospital must be adapted to each patient’s situation. It is important toinclude psychological support to the patients, at the hospital and at home, and the creationof conditions at home that may enable the patients to return to their “normal” life.<br/><br/>Descri&ccedil;&atilde;o: Dissertação de eestrado em Educação (área de especialização em Educação para a Saúde) http://hdl.handle.net/1822/9768 T&iacute;tulo: A energia eólica e o parque eólico das terras altas de Fafe : um estudo sobre concepções e opiniões de professores de física e química e de alunos de 9.º ano<br/><br/>Autor: Marinho, Sandra Marina Ribeiro<br/><br/>Resumo: Alguns tipos de recursos energéticos convencionais estão a esgotar-se e há problemasambientais, que ameaçam o planeta, e que são causados pelo uso de combustíveis fósseis. Orecurso à energia eólica, constitui, em Portugal, uma boa alternativa às energias não renováveis,derivadas dos combustíveis fósseis. A escola, no âmbito da Educação em Ciências para todos,deverá abordar, não só a componente científica e tecnológica da energia, mas também a suacomponente social e ambiental. As Orientações Curriculares para as Ciências Físicas e Naturaisrecomendam, entre outros, que os professores, no 3ºciclo, organizem visitas de estudo acentrais produtoras de energia, incluindo centrais eólicas. Em Fafe foi recentemente construído oParque Eólico das Terras Altas de Fafe (TAF), que pode ser usado para esse fim.Assim, os objectivos do estudo consistiram em identificar concepções e opiniões dealunos e de professores do concelho de Fafe sobre a energia eólica e sobre os parques eólicos,designadamente sobre o Parque Eólico das TAF, enquanto parque e enquanto recurso didáctico.Participaram no estudo 230 alunos do 9º ano de escolaridade das escolas do concelhode Fafe e 20 professores de Física e Química a leccionar nas escolas do mesmo concelho. Osdados foram recolhidos através de dois questionários, um destinado aos professores e outrodirigido aos alunos.Os resultados obtidos nesta investigação revelaram que a maioria dos alunos tem umconhecimento superficial, mas relativamente correcto, sobre a energia eólica e sua produção. Asconcepções dos alunos sobre parques eólicos são bastante simplistas, mas a maior parte delesevidencia um conhecimento correcto sobre a sua localização, embora não demonstre estarfamiliarizado com a constituição e o funcionamento dos aerogeradores. No que concerne aosprofessores de Física e Química das escolas do concelho de Fafe, estes consideraram que oParque Eólico das TAF, não provoca poluição visual e tem benefícios para a população e para oturismo. Contudo, no que se refere à sua utilização como um recurso didáctico, os resultadossugerem que os professores não tiram muito partido do referido parque.Dado que o Parque Eólico das TAF está ao alcance dos professores de Física e Químicado concelho de Fafe e é familiar aos alunos deste concelho, mas não constitui um recursodidáctico muito utilizado pelos docentes, parece importante desenvolver acções com vista a ummaior aproveitamento didáctico do referido parque nas aulas de ciências.; The reserves of some types of conventional energy have been decreasing. Besides, thereare a few environmental problems, that are threatening the future of the Planet, and that areassociated with the use of non-renewable energy sources. Alternative energy sources, includingwind energy, may offer a good alternative to non-renewable energy in Portugal. In schools,science education for all should deal with the scientific and the technological dimensions ofenergy as well as with the social and environmental issues related to it. Hence, Natural andPhysical Sciences Curriculum guidelines suggest that junior high school science teachers shouldorganize field trips to energy central enterprises, including wind farms. The wind farm TerrasAltas de Fafe (TAF) was recently built and it may be used for teaching about wind energy outsidethe classroom.Thus, this research study, focusing on the region of Fafe, aims at identifying students’and teachers’ conceptions and opinions about wind energy and wind farms, namely about theTAF wind farm, both as a wind farm and as a teaching resource.The sample included 230 9th graders, attending schools in Fafe, and 20 PhysicalSciences teachers, that were teaching in the same schools. Data were collected by means of twoquestionnaires, one for teachers and another one for students.The results suggest that the majority of the students held a basic knowledge althoughcorrect knowledge on the issues related to wind energy and its production. Students’ conceptionson wind farms are very simple but most of the participants seem aware of the possiblelocalizations of wind farms. However, students are not very familiar with the structure and theworking principles of the wind turbines. As far as Physical sciences teachers are concerned, theyseem to believe that the TAF wind farm does not cause visual pollution and that it is beneficial forthe inhabitants and the tourism. However, the results also suggest that teachers do not rely toomuch on the TAF wind farm for teaching purposes.As the TAF wind farm is easy to access by the Physical Sciences teachers in Fafeschools, and the students are familiar with it, it seems worthwhile to take action in order topromote its use by the teachers and to help them to take more educational profit from the TAFwind farm.<br/><br/>Descri&ccedil;&atilde;o: Dissertação de Mestrado em Educação (área de especialização em Supervisão Pedagógica em Ensino das Ciências) http://hdl.handle.net/1822/9767 T&iacute;tulo: Ordenamento e planeamento ambiental da zona costeira : balanços e perspectivas<br/><br/>Autor: Amorim, Carlos Miguel Ribeiro<br/><br/>Resumo: Desde sempre o Homem se fixou nas zonas mais próximas da costa. O mar semprefuncionou como um reservatório de alimento e uma via de comunicação por excelência,permitindo a descoberta de novas civilizações e de novos mundos. Com odesenvolvimento da sociedade moderna, a ocupação do litoral foi-se acentuando cada vezmais. A fuga das populações do interior para a costa, o estabelecimento de comunidadescada vez maiores ao longo da orla marítima e crescente interesse turístico associado aolitoral e às actividades náuticas levaram a um aumento desenfreado das pressões sobre azona costeira. Estas pressões alteraram, em algumas situações, de forma irreversível, aszonas costeiras a nível mundial, tendo manifestos impactos ambientais negativos não sósobre os ecossistemas marítimos mas também sobre os processos naturais de dinâmicacosteira. Com a introdução da ideia de desenvolvimento sustentável tornou-se necessáriotomar medidas de protecção da zona costeira. Nos últimos anos, têm sido criados planos,ferramentas e figuras legais que regulamentam o uso da zona costeira, tentando minimizaros efeitos das alterações passadas, bem como diminuir o impacto de intervenções futuras.Nesta tese será feita uma análise do ordenamento do território enquanto ferramenta namanutenção da integridade da zona costeira e destacada a sua importância no processo dedesenvolvimento sustentável. Os principais factores responsáveis pela degradaçãocosteira, bem como os conceitos associados à zona costeira e ao seu ordenamento serãoapresentados e analisados. Serão analisadas as principais figuras legais relativas aoordenamento e planeamento do território, bem como os principais planos nacionais deactuação com relevância para a zona costeira. Será também feita uma abordagem aoordenamento dos ambientes naturais e explicada a sua importância para a zona costeira.Será feita uma análise ao caso concreto da revisão do Plano Director Municipal (PDM) deVila Nova de Gaia, comparando este plano com o Plano de Ordenamento de OrlaCosteira (POOC) de Caminha-Espinho. Por fim, será feita uma análise das perspectivasfuturas para o ordenamento da zona costeira.; Mankind has always inhabited coastal zones. Throughout the times, the sea has functioned as a food reservoir and an excellent communication pathway, allowing the discovery of new worlds and civilizations. With modern society development, coastalland occupation has increased more and more. Population exodus from the hinterlands tothe coastal zones, associated with the increasing coastal tourism has increased pressuresin these environments. These pressures have changed, sometimes irreversibly, coastalzones all over the world, producing negative impacts not only on marine ecosystems butalso on coastal natural processes. With the introduction of the sustainable developmentconcept, the need to protect coastal zones has become a priority. During the past years, aset of policies and plans have been created with the goal of decreasing those impacts andprotect the environments.Throughout this thesis, the coastal zone planning and its role as a tool in the sustainabledevelopment process will be an object of analysis. Coastal zone and other relatedconcepts will be presented, as well as the main legal figures that will be analyzed.In this context, the Vila Nova de Gaia PDM will be analyzed and presented as an exampleof coastal planning practices.Finally, a balance of past, present and future actions of coastal zones planning will be done.<br/><br/>Descri&ccedil;&atilde;o: Dissertação de mestrado em Ciências do Ambiente http://hdl.handle.net/1822/9766 T&iacute;tulo: Perspectivas sobre a influência parental na execução de planos de carreira no ensino secundário<br/><br/>Autor: Carvalho, Marisa Simões<br/><br/>Resumo: O presente estudo tem como objectivo avaliar o papel dos pais no desenvolvimentovocacional e execução de planos de carreira dos seus filhos tal como perspectivado porpais, filhos, professores e profissionais de orientação. Este estudo prossegue investigaçãoanterior sobre os modelos de intervenção vocacional no Ensino Secundário (Pinto, Taveira& Fernandes, 2003). Além disso, enquadra-se na linha de investigação sobre a influênciaparental no desenvolvimento vocacional (Gonçalves, 1997, 2006; Pinto & Soares, 2001,2002; Soares, 1998; Whiston & Keller, 2004a; Young, 1994). A primeira parte dadissertação revê criticamente a investigação conceptual e empírica sobre o processo detomada de decisão vocacional e, mais especificamente, a influência da família no mesmo. Asegunda parte diz respeito ao estudo empírico das concepções emergentes sobre o papeldos pais na execução de planos de carreira dos seus filhos. Através do método de groundedtheory (cf. Strauss & Corbin, 1994, 1998) foram investigadas as perspectivas emergentesde um total de 119 participantes, a saber: 46 alunos, 16 pais, 34 professores e 23profissionais de orientação. O estudo analítico realizou-se com base nas respostas àquestão aberta “Para promover e apoiar o desenvolvimento da carreira dos estudantes do10ºano, enuncie o que, em seu entender, devem fazer os pais ou encarregados deeducação?”, parte integrante de um questionário mais vasto desenvolvido por Pinto ecolaboradores (Pinto, 2000). Procedeu-se à codificação aberta das respostas, tendoemergido três temas principais da influência parental na carreira: (i) atitudes parentais,(ii) interacção familiar e (iii) actividades realizadas e promovidas pelos pais, temas estesque integram categorias e sub-categorias diversas. Assim, de um modo geral, osparticipantes evidenciam o reconhecimento do papel dos pais no desenvolvimentovocacional dos filhos, através de atitudes parentais mais ou menos directivas, específicas eintencionais, da interacção com os filhos, variável em função de padrões relacionais ecomunicacionais, e da concretização de actividades tais como a colaboração com a escola,a promoção de oportunidades/experiências e o conhecimento do/a filho/a. Embora maisinvestigação seja necessária, os dados traduzem a necessidade da intervenção vocacionalse estender além do sistema pessoal, contemplando assim os contextos de vida e o seupapel no desenvolvimento da carreira.; The main goal of this study is to assess parents’ role in the vocational developmentand in the career choice implementation of children in highschool, in the perspective ofparents, children and, also, teachers and career counselors. This study continues aprevious investigation on models of vocational interventions in Portuguese SecondarySchools (Pinto, Taveira & Fernandes, 2003). Moreover, it follows the inquiry line on theparental influence in the children and adolescent vocational development (Gonçalves,1997, 2006; Pinto & Soares, 2001, 2002; Soares, 1998; Whiston & Keller, 2004a; Young,1994). The first part of this dissertation revises in a critical way the conceptual andempirical investigation on the process of career decision making and, more precisely, thefamily’s influence on it. The second part respects to the empirical study on the emergingconcepts about parents’ role in the execution of career plans and decisions. Through themethod of grounded theory (cf. Strauss & Corbin, 1994, 1998) were investigated theemerging perspectives of a total of 119 participants, they were: 46 pupils, 16 parents, 34teachers and 23 career counselors. The answers to the open question “In your opinion,what can parents do to promote the career decision making and development of their 10thgrade school children?” was analysed, taking into consideration the children, parents,teachers and career counsellors perspectives. The results evidenced the emergence of thefollowing themes of parental influences: (i) parental attitudes, (ii) family interaction and(iii) activities with and promoted by the parents. Each one of the referred themes isorganized in categories and sub-categories, which varies according to the consideredgroup. In general terms, the participants recognize the parents’ role on their childrencareer decision making and development through parental attitudes more or less directed,specific and intentional, interaction with the students, which varies in function torelational and communication standards, and concreteness of activities such ascollaborating with school, promoting opportunities and knowledge of the child. Althoughmore research in this theme is needed, the results show the need of expanding vocationalinterventions through personal systems, observing the contexts of life and its role in thedecision making and career development.<br/><br/>Descri&ccedil;&atilde;o: Dissertação de mestrado em Psicologia (área de especialização em Psicologia Escolar) http://hdl.handle.net/1822/9765 T&iacute;tulo: Extrusão para a produção de embalagens biodegradáveis baseadas em misturas glúten de trigo-plasticizante<br/><br/>Autor: Ferreira, Shana Pires<br/><br/>Resumo: Ultimamente tem surgido grande interesse no emprego de matérias-primas provenientesde recursos renováveis para a produção de biofilmes comestíveis e biodegradáveis,principalmente devido à procura de alimentos de alta qualidade e preocupações ambientaissobre o descarte de materiais não renováveis de embalagens para alimentos. Esses filmes sãoproduzidos a partir de biopolímeros tais como, polissacáridos, proteínas, lípidos e derivados. Oglúten de trigo tem sido extensamente estudado devido ás suas boas propriedades coesivas eelásticas, características importantes para produzir filmes além de sua rápida degradação quecontribuiu com o meio ambiente e baixo custo. O objectivo deste trabalho foi melhorar oconhecimento científico e tecnológico necessário para permitir o uso de proteínas desubprodutos alimentares agrícolas, a fim de obter embalagens biodegradáveis à base debiomaterial que tenham propriedades mecânicas adequadas, contribuindo, assim, para exploraro seu potencial de aplicação como substitutos de polímeros sintéticos. Para além disso,pretendeu-se estudar experimentalmente a viabilidade do processo de extrusão de cereais comvista à produção de embalagens biodegradáveis produzidas a partir de glúten de trigo, utilizandopara tal o equipamento e os softwares de modelação disponíveis do DEP. E, também, estudar ocomportamento reológico da massa de cereal resultante e o desenvolvimento de sua estruturadurante a extrusão. Para a preparação do bioplástico foi utilizado dois processos termoplásticossendo um deles através da mistura directa do glúten com glicerol em um misturador intensivo eo outro processo foi a extrusão. O glúten de trigo foi plasticizado com glicerol em uma extrusoraduplo fuso co-rotativa. O glúten foi alimentado a um caudal de 300g/h e o glicerol a 200g/h,correspondendo a 60% e 40%, respectivamente. Para todas as experiências, em extrusão, avelocidade de rotação dos parafusos foi de 10 rpm. Foram utilizadas duas configurações deparafuso. O perfil de temperatura variou de ensaio para ensaio. Em ambos os processos, amassa de cereal foi submetida a dois processos diferentes: adiabático e isotérmico nomisturador, e A e B na extrusora. O comportamento resultante da massa de cereal foi analisadoem corte e em extensão. Foram realizadas experiências em MDSC e TGA. Em misturadorintensivo a amostra resultante do processo adiabático apresentou maiores valores de G’ e G’’,enquanto que no processo de extrusão foi a amostra B 6. A caracterização reológica emextensão foi mais sensível do que em corte, uma vez que foi possível verificar maiores diferençasentre as amostras. Os resultados em MDSC não foram muito conclusivos a cerca da estrutura domaterial, no entanto em TGA foi possível estabelecer esta relação.; Lately a great interest has arisen in the use of raw materials from renewable resourcesfor the production of edible and biodegradable biofilms, mainly due to the demand for highquality food and to environmental concerns about the discard of non renewable packagingmaterials for food. These films are produced from biopolymers such as polysaccharides,proteins, lipids and derivatives. Wheat gluten has been extensively studied due to its goodcohesive and elastic properties, important characteristics to produce films, in addition to its rapiddegradation, that contributed to the environment, and low cost. This study aims to improve thescientific and technological knowledge necessary to allow the use of protein food, agriculturalbyproducts in order to obtain biodegradable packaging biomaterial-based that have appropriatemechanical properties, thus contributing to exploit its potential application as substitutes forsynthetic polymers. Moreover, it aims to study experimentally the viability of the process ofextrusion of cereals for the production of biodegradable packages made from wheat gluten, usingthe equipment and software available for modelling the DEP. Finally, it aims to study therheological behaviour of the resulting cereal dough and its relationship with the development ofits structure during extrusion. The bioplastic was prepared using two different processes, one bymixing the gluten directly with glycerol in an intensive blender and the other a twin-screwextrusion process. The wheat gluten was plasticized with glycerol in an co-rotating twin screwextruder. The gluten was fed to a flow of 300g/h and glycerol to 200g/h, corresponding to 60%and 40% incorporation contents respectively. For all experiments, in extrusion, the speed ofrotation of the screws was 10 rpm. Two sets of screws were used. The profile of temperaturevaried from test to test. In both cases, the cereal dough was subjected to two different processes:adiabatic and isothermal, in the blender, and A and B in the extruder. The behaviour resultingfrom the dough of cereal was analyzed in shear and in extension. Experiences were performed inMDSC and TGA. In both processes was possible to identify samples with higher values of G', G''and extensional viscosity (this in the extruded samples only), and thus better developedmorphology, The reological characterization in extentional flows was found to be more sensitivethan in shear, since it was possible to see major differences between samples.<br/><br/>Descri&ccedil;&atilde;o: Dissertação de Mestrado em Engenharia de Polímeros (área de especialização em Tecnologia de Polímeros)