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DataTítuloAutor(es)TipoAcesso
2016Participatory mapping of the geography of risk: risk perceptions of children and adolescents in two Portuguese townsPreto, Isabel; McCall, Michael K.; Freitas, Mário, et al.ArtigoAcesso restrito autor
2002Perspectivas dos conselhos executivos acerca da gestão flexível do currículo: o caso das Ciências Físicas e NaturaisSequeira, Manuel; Duarte, Conceição; Leite, Laurinda, et al.Artigo em ata de conferênciaAcesso aberto
Ago-2018Perspetivas de professores de Física e Química sobre as diferenças entre os resultados da avaliação interna e da avaliação externaLeite, Laurinda; Dourado, LuísPoster em conferênciaAcesso aberto
Jul-2015Photographs as mediating tools between science knowledge and the real world: the case of ‘Resources Sustainable Management’ in Portuguese school textbooksDourado, Luís; Morgado, Sofia Fernandes; Leite, LaurindaArtigoAcesso aberto
2017Poluição luminosa e educação ambiental: um estudo de caso em Camarate, LisboaNunes, Inês de Oliveira; Dourado, LuísArtigoAcesso aberto
2010Processos de aquisição, elaboração e expressão do conhecimento em alunos da Universidade do MinhoCarvalho, José António Brandão; Dourado, LuísArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
17-Set-2022Os professores portugueses de ciências face à impossibilidade de usarem o laboratório e o campo para o ensino durante a pandemia da COVID-19Dourado, Luís; Nunes, Inês; Leite, LaurindaComunicação oral Acesso aberto
2013Proposta de uma tipologia de cenários usados na Aprendizagem Baseada na Resolução de ProblemasCarvalho, Carla Joana; Dourado, LuísArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2010Questionamento em manuais escolares de Ciências : que contributos para a Aprendizagem Baseada na Resolução de Problemas da "sustentabilidade na Terra"?Dourado, Luís; Leite, LaurindaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2012Questionamento em manuais escolares de Ciências: desenvolvimento e validação de uma grelha de análiseLeite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia, et al.ArtigoAcesso aberto
Set-2012Questions in science textbooks : do they prompt students' inquiry and problem-based learning?Vasconcelos, Clara; Torres, Joana; Dourado, Luís, et al.Artigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2011Relationships between students' reactions towards problem-based learning and their learning styles : implications for science teaching and teacher educationLeite, Laurinda; Dourado, Luís; Esteves, EsmeraldaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2005A reorganização curricular do Ensino Básico e a utilização de actividades laboratoriais em Ciências da NaturezaLeite, Laurinda; Dourado, LuísArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2019School science teacher’ views on the differences between the results of school-based assessment and national assessmentDourado, Luís; Leite, LaurindaPoster em conferênciaAcesso aberto
2016Science education through Problem-Based Learning: a review of research focused on studentsLeite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia FernandesCapítulo de livroAcesso restrito autor
Ago-2018Science teacher education in Portugal: is a sustainable future still possible?Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Afonso, Ana SofiaComunicação oral Acesso aberto
2011Science textbooks as questioning and problem-based teaching and learning promoters : change or continuity?Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, SofiaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2012Sustainability on earth WebQuests as problem-solving activities: can physical sciences teachers rely on them?Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, SofiaArtigo em ata de conferênciaAcesso aberto
2015"Sustainability on earth" WebQuest: do they qualify as problem-based learning activities?Leite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, Sofia FernandesArtigoAcesso restrito UMinho
2019Teacher education and popular culture: proverbs about the climate and weatherLeite, Laurinda; Dourado, Luís; Morgado, S., et al.ArtigoAcesso aberto
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